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www.9778.com毕业生剪影:接受自己成长的方式

2020-06 05

  2020年5月份海外大学申请结果陆续呈现,高中几年的耕耘和等待也有了归宿。威尼斯AP毕业班及卡文特毕业班喜报频频, 2020年秋季申请学生拿到了美国,英国,加拿大等国外名校大学录取通知书。

  本届毕业班申请学生中有25%进入了TOP20, 50%进入了TOP50, 85%进入了TOP100, 其中卡文特毕业班约30%的学生获得了国外大学奖学金。

  一份优秀的录取包含了学生持续的努力与探索、家长的培养与支持以及www.9778.com和老师们的指导与栽培,缺一不可。结合卡文特优秀毕业生何思源的成长故事以及升学指导老师的经验,我们来谈谈铸造优秀的关键是什么?

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  何思源/Blair He

  美国威廉玛丽学院 历史专业

  全美第二古老的大学,公立常春藤名校

  【人生从选择大学开始】

  “人被赋予思考和共感的能力就势必要挣扎,故而挣扎亦为人之证明。这个过程的确十分痛苦,但是却实实在在地带给人成长。我的四年就是在挣扎中寻找每一个令我挣扎的问题的最优解。”,这是何思源总结这四年的感悟。

  “我进入高中时天真得可怕,我认为总会有人替我把握方向,我就顺着那个人手指所指向的前方中规中矩地前进就好。但当我发现自己慢慢偏离了正常的课业节奏,渐渐被一个又一个的每周任务甩开时,我开始挣扎。我起初很喜欢怨天尤人,我希望老师像公立校的老师一样时刻”督促“着我前进,安排好每一个进度。我每晚既苦于课业毫无进度,又愤恨于无人可供我责怪。但是时间并没有给足我发泄怨恨的闲暇。为了按时毕业我不得不自己制定计划,牺牲周日的时间提前到校补习。我这时仍挣扎着,但是看着渐渐提高的百分比,我觉得我从挣扎里看到答案了:第一次清楚认识到学习是自己分内的事情。也许正是因为挣扎过,我才看到课程设计中很多恰到好处的‘留白’。我在余下的三年里,再没有被甩开。”

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  何思源酷爱戏剧,本图是他的京剧扮相照

  【歧路难行,一路攀登】

  卡文特课程是纯美式课程,教育理念也遵循和还原了美式教育的特点。学生有很大的自由,安排自己进度,学生可以查看自己的学习进度及相应的学业评价,自行评估。当选择从一种系统里出来进入到另外一种体系中,这样的迷茫和不适应是可以理解的,但及时的调整和自省,寻找自己的节奏,就显得尤其重要。何思源经过了这种调整,出色地完成了四年高中学业。一份优秀的卡文特成绩单极力地说明了学生在四年中持续的努力,证明了自己的学术能力和学习能力,同时也展现了学生挑战高难度课程的能力和意志。毕竟对于一个母语非英语的学生来说,这样的课程并不轻松。这样一份优秀的成绩单对于申请知名校及奖学金帮助非常大。

  “人生的转折大致是在每个坚持不下来的那一刻!”

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  谁没有学生时代呢?那些困扰人的考试,谁没经历过呢。但走过来再看时,那不过是人生大潮中多么渺小的一浪。申请过程中,除了要攻克课内的学业,大部分同学也会面临语言考试和国外的学术类考试。很多学生错误地将学业和这些考试割裂开。课程基础扎实的学生在面对这些考试时,他们所储备的知识和能力也比较充分,在备考和学习过程,起点也会相应提高。因为卡文特课程是纯英文授课,这届卡文特学生的在备考托福过程中,成绩起点也比较高,也充分说明了这一点。

  【砥砺前行,不忘初心】

  编辑申请简历的过程,其实也是认识自我的过程。自信地接受自己是一个良好开始。知道自己爱什么要什么,也是人生一大幸事。

  “在做升学指导这几年里,认识了不同类型不同特点的学生。在第一次访谈中,我会让学生先介绍自己,而大部分的孩子都会懵懵懂懂,并不清晰地知道自己是什么样的人。确切地说他们并不清楚如何表达自己或者如何认识自己。但通过几次访谈后或者头脑风暴之后,很多学生都学会如何探索自己。大部分的孩子深度挖掘之后他们的特点其实非常的清晰,只是不自知。何思源也是这样。他们并不知道,他们不以为意的东西也铸就了自己的一部分。“

  【成长,就是不断挣扎】

  “我对自己的探索纯是通过兴趣。发掘了一些我自己都没有意识到的兴趣:我喜欢文学,尤其是东亚古典及近代文学,它们在我为学业挣扎时,为我提供了必要的养分;我喜欢历史民俗,尤其是神话,从《吉尔伽美什史诗》到《源氏物语》,我习惯在对自己的生活叹气时,仰望那些一度闪亮的星星;我喜欢京剧,尤其是老生,我折服于舞台上被演绎的先贤之智能。这些探索中,如各位所见,并没有涉及到个人活动,或许是在我某一次的挣扎里被我抛却了;我不是个热爱志愿活动、竞赛的学生,我自认为我没有这方面的天赋也没有太多的表现能力,在个人文书里写商科竞赛经历和领导才能的学生固然优秀,但我们也不能否定喜欢分享触及灵魂之美的学生的热忱。探索自我,不一定要创造新的自我。“

  在几次的一对一访谈中,何思源的一些特质表现得非常明显。文学、中国传统戏剧艺术、历史等是他日常生活的一部分,同时也铸就了他独立思考的能力、批评性的思维、以及超于同龄人的成熟和智慧。这种日积月累的培养也促使他在学生会管理、公共演说、研究能力和领导力方面表现突出。我们在文书和活动上,突出他的在文化、艺术及历史领域的热情和坚持,展示他与之相关的成长经历和特点。升学老师也结合他的个性特点和热爱,匹配适合他的院校。他喜欢安静地专注于喜欢的事物,热爱富有历史感的文化和地方,低调有底蕴。升学老师推荐他去了解美国建校史第二的威廉玛丽学院,这所培养了众多著名历史人物,在历史和人文领域世界领先的大学。果然,了解之后他非常喜欢,并作为自己目标的院校,申请了夏校学分课程,10年级就拿到大学课程B的好成绩。在ED阶段申请中,如愿拿到录取,为自己的高中生涯画上圆满句号。

  “我正是因为高中以来的种种挣扎,才学会了如何正当地与他人、社会、自我相处,这是我学习为人处世的方法。所以我并不宣讲人人都要经历挣扎,但是我希望每个人都可以接受自己成长的方式。在挣扎中看清楚且无甚不安的未来,也能看到人生的最优解。”


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